Lectura en P.L.E.C.

Habilidades para la lectura

El profesor que acompaña al niño en su iniciación a la lectura debe conocer a fondo cuáles son las habilidades que ha de de potenciar en sus alumnos. Para ello será bueno que tenga claras cuáles son las diferencias de comportamiento entre un lector competente y otro que aún está iniciando su itinerario lector.

En cuanto a la técnica lectora
Lector competente	Lector incipiente
Es eficaz al mover los ojos delante de un texto. Lee habitualmente en silencio, aunque si es necesario también pueden oralizar. No mueve los labios en la lectura silenciosa (subvocalización). No hace regresiones ni repeticiones. Hace fijaciones oculares rápidas, amplias y selectivas, centrándose en unidades superiores del texto (frases y letras) y no en los elementos mínimos (letras). No lee siempre de la misma forma ya que se adapta a cada circunstancia y texto. Utiliza diversas microhabilidades de lectura (vistazo, anticipación, lectura entre líneas...).	Posee un repertorio pobre de microhabilidades de comprensión. Está acostumbrado a leer palabra por palabra. Subvocaliza cuando lee en silencio. Anticipación nula. Está obsesionado por la decodificación de cada letra y su valor fonético. Muestra regresiones, omisiones y repeticiones. Lee siempre de la misma forma sin tener en cuenta ni la tipología textual ni las entonaciones (lingüística y afectiva). No sabe elegir herramientas diferentes ni para cada objetivo de lectura ni para los diversos textos. CONTINUAR LEYENDO